我要去西部支教作文600字(优秀范文4篇)
关于我要去西部支教作文，精选5篇优秀范文，字数为600字。在学习中，我深深感到：一个有事业心的老师，才能赢得学生的爱戴，学生渴望的老师，就会以自己的人格魅力影响学生，起到言传身教的作用。在班级管理上，我努力实行“人人有事做，事事有人管”的班级管理方式，充分发挥班的主体作用，培养他们的能力，使他们既当好小主人又当好小主人。
关于我要去西部支教作文，精选5篇优秀范文，字数为600字。在学习中，我深深感到：一个有事业心的老师，才能赢得学生的爱戴，学生渴望的老师，就会以自己的人格魅力影响学生，起到言传身教的作用。在班级管理上，我努力实行“人人有事做，事事有人管”的班级管理方式，充分发挥班的主体作用，培养他们的能力，使他们既当好小主人又当好小主人。
我要去西部支教作文(优秀范文)：1
在学习中，我深深感到：一个有事业心的老师，才能赢得学生的爱戴，学生渴望的老师，就会以自己的人格魅力影响学生，起到言传身教的作用。在班级管理上，我努力实行“人人有事做，事事有人管”的班级管理方式，充分发挥班的主体作用，培养他们的能力，使他们既当好小主人又当好小主人。
一，班委会成员的组建与培养。
小学班委会成员由班级学生和学生选举产生，大家信任、支持和拥护，使班委会工作开展得有声有色，每个学生都能把班集体建设成为班级工作的得力助手。
二、建立学生的学习成绩评估机制，激励学生积极参与竞争。
每个学生都有自己的优点和长处，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典语言：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。因此，在班级工作中我充分发挥小的作用，抓两头，带中间，发挥小的大作用，以点带面促进班风学风的形成。
三、班集体建设的策略与方法，提高班级管理的实效
1、抓好学生的思想工作。
这一点在我们班主任工作中做得尤为重要，因为他们的思想工作做得好，学生才会乐于接受，才能抓住班级中的思想工作。开学初，我就组织学生一起学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让大家一起学习《小学生礼仪制度》、《小学生日常行为规范》，要求学生做到文明、守纪、诚实、友爱，使学生感到集体的温暖。
2、加强班级管理。
我首先深入了解每个学生，只有深入了解学生的家庭、学习的、生活的，才能更好地开展学生的管理工作。
我除了了经常利用课余时间深入到学生中间，个别谈心，大多数家访，有空就经常到学生家中去，了解学生的家庭，经济，邻里等等方面的情况。
3、积极开展好活动。
我班的学生在学校活动比较多，在大型活动中有个人和集体荣誉感，我充分利用黑板报开展了一系列的班队活动和活动：《争做阳光少年》活动，有学生的《阳光班队课》参加了市里的活动，学生在活动中也得到了锻炼。
四、抓好学风，树立班级形象，加强班级管理，培养优良班风。
4、加强班级管理。
5）我要求学生养成一个良好的习惯，对学生进行思想及行为养成教育。
6）我要求学生早到校，做好晨扫和教室清扫，保持教室干净、卫生。
7）做好班级卫生工作的检查与监督。
8、培养学生良好的品质。
我班学生的行为习惯差，好讲话，不按时完成作业，个别学生做事总是拖拖拉拉，得过且过。我利用班队课进行思想品德教育，培养他们爱劳动，爱护公共财产，关心班集体，热爱班集体的.思想品德。并在日常学习中让学生知道对自己、对集体应该怀有一颗关心与爱心，并付诸行动。
9、加强学风建设，培养学生良好的学习习惯
对学生进行养成教育是有必要的，有利于提高学生的思想品德素质，行为习惯和文明礼仪。教育学生遵循中学生日常行为规范，培养他们的自学能力，提高他们的思想意识，养成良好的学习习惯和生活习惯。
10、开展多种行为习惯养成活动，使学生养成良好的行为习惯。
11）养成课前准备好上课铃声响后，上课认真听讲，课后按时完成作业，不能玩危险游戏，如玩手纸，不能把手和头饰装饰在身上。
12）养成课下复习时间看书，做好笔记的习惯。
13）养成看书，写作业的习惯。
14）养成收拾课外阅读的习惯。
五、存在问题与措施
15）学生的自主学习习惯还有待提高。
16）学生的自我约束能力还有待于进一步培养。
班级的管理工作，首先要有一个良好的班团体，为孩子创造一个良好的学习环境
3
我要去西部支教作文(优秀范文)：2
为进一步加强学校与西部群岛学校的联系，增进学校与学生、学生家长的了解，丰富学生课余生活，促进学生的全面发展，学校于xx年xx月xx日下午，在学校领导、教研室的带领下，我们学校的11名师生在一个星期的时间内，在教务处的组织下，参加西部支教活动。在这段时间里，我们通过与西部学校的师生共话、交流、讨论、交流，不仅加深了彼此的感情，也增进了彼此的友谊，为今后更好的合作和交往打下了坚实的基础。通过这次活动，使学生的综合素质得到了很好的培养、锻炼，促进了学校与社会的和谐发展。
在这次活动中，我们的学生表现出极大热情，积极参与，使他们在活动中得到了锻炼，在活动过程中，受到教育。这次支教活动不仅锻炼了我们的能力，同时也丰富了我们的业余生活。在支教过程中，我们还与西部学校的学生一起交流经验，探讨问题。
我们的教学方式有多种，比如说在支教的过程中，我们采取了多种方式，例如在语文活动中，我们开展一些语文游戏，让学生们在玩中学、学中玩、玩中获得知识。
通过这次支教活动，我们更加了解了西部学校的办学理念和办学成果。同时，也使我们的教学水平得到提高。
这次活动，不仅使学生们得到了一次锻炼自己的机会，更重要的是通过这次的活动，我们对自己的未来有了更为明确的定位。我们要不断地提升自身的专业素养，以适应当前教育的形式，以适应时代发展的需要。
我要去西部支教作文(优秀范文)：3
一提到我要去西部支教，大家一定会想到一望无际的大草原，但是，我要去的地方是——西部支教。
我来到了那个大草原，看到了一个个农民伯伯正在为自己的学生们修路。他们的脸上写满了不解，可能是因为他们没有看见这么远的路吧，我走了过去，看到一位农民伯伯正在为他的孩子修路，我的心不禁一震，这么远的路程，他怎么才能把路修好？
这时，有个农民伯伯走了过来，她看了看我，说：“小同学，我们可以帮你吗？”我点了点头，我问了问农民伯伯：“你们为什么要帮我们修路？”农民伯伯对我说：“小同学，你可以帮我们修路吗？”我点了点头。农民伯伯把我带上车，我感觉到了大地妈妈的怀抱，大声喊了一声，就下车了。
到了西部支教，我和农民伯伯一块儿去了小树林里，我看到了一棵棵高高的树木，它们好像是一个个站岗的士兵，我看见一片片叶子在空中飞舞着，好像是一群美丽的蝴蝶在空中飞舞，我看见了一片金的叶子，我问农民伯伯：“这是什么叶子？”农民伯伯说：“这是树叶，你看，这是树叶，这是树叶。”
我听了农民伯伯的话，我的心里暖暖的，就在这时，一个小男孩说：“你看，树叶好像在和我捉迷藏，树叶像一把把小扇子，树叶像一个个小巴掌，树叶像一个个小铃铛，小鸟们在我们头顶上唱着欢快的歌曲，我听了小男孩的话，心里也暖暖的，我们也唱起欢快的歌来。我们还看见了一片片树叶，它们是一个个小手掌，我摘下一片叶子，闻了闻，一阵清香扑鼻而来，我感觉我的心里也暖暖的，我看见一片叶子，它像一个小巴掌，我想了想，就把它放在鼻子边闻了闻，一种树叶的味道好香呀，树叶像一个个小手掌，我摘了一片树叶，闻了闻，一阵清香扑鼻而来，我又摘了一片叶子，看见一片叶子，我想了想，我拿着树叶，把它放进鼻子边闻了闻，一阵清香扑鼻而来，我把叶子放在手上，闻了闻，一阵清香扑鼻而来，我把叶子放进口袋里，我把叶子放在口袋里，回家了，回到家后，我把这件事告诉了妈妈，妈妈看见了，说：“我们的小同学，你真是一个好同学。”
我要去西部支教，因为这件事我很快乐，因为我知道了一个道理，我们要帮助别人，帮助别人，做一个有爱心的人。
在这个大草原上，我要去的地方，是西部支教，因为这里的老师教了我许多知识，还教了我许多为人处事的道理。
我想，这个大草原上，有很多这样的人吧。
我要去西部支教作文(优秀范文)：4
这个寒假，我们学院进行了为期四个月的支教活动，通过这次支教活动，我有了许多体会，我觉得自己有许多收获。
这个寒假里，我们一行人来到了山东省西部，进行支教。一路上，我们都在想：“为什么要来到这儿?怎么来到这里?”“我们这儿的孩子好听，我们的老师好好，我们的孩子好好!”“那儿是我们支教的地方啊!”“那里的孩子好听，那里的老师好好，我们这些孩子好听。”“那里的孩子真懂事，我们这些孩子也好听老师的话!”“好听!”“对了，那儿的孩子真好，我们这些孩子也好听!……我们这里的孩子好听，我们这些孩子也好听!”一句句朴实的话语都表达在这儿，这儿的教学理念好似一条条流动着的河，不断地涌入到我们这儿。
这里的孩子好听，不仅是因为她们的课堂气氛好，还包括她们对知识的渴求。因为他们有知识，有兴趣，他们会在快乐的学习知识。这里的孩子好听，不仅是因为她们的知识丰富，还包括她们对知识的渴望。这里的孩子好听，我们这儿的老师真好。
我们还去看看那些小学生们上课的情况，这里的孩子好听，不仅仅包括她们的课外知识，还包括她们自己的课堂。这次我们看到了这些孩子们上课的表现，我们也很开心。
通过这个寒假的支教活动，我收获很多，我懂得了很多，也知道了自己的不足，这次活动我收获了很多，我学到了很多。
我要去西部支教作文(优秀范文)：5
西部支教心得范文
一、教育观念得到了根本转变
从教育理念上讲，我们是要从学生的角度来看待，而且要从学生的角度去看待。从学生的角度去看待，我们不但要学生学到知识和技能，并且学生的思维和个性也得到了充分的开发，学生是学习和获得知识的主体。教学过程中学生的参与是一种自我表现和自我完善的体现，学生是自我实现的主体，学生在这个过程中自我实现的需要是自我发现的需要。
从观念上讲，在我们的一些教学活动中，由于教育观念的陈旧和教育方法的陈旧，学生的学习和实践能力和探究能力相对落后、差距明显。从学生的角度来讲，我们的教学过程是由“填满”向“填满”的过程，而学生则只是被动的接受知识，而教学的目的是让学生学会学习，而我们教师则是为了让学生学会学习。而学生学习是以学生自主性和自主性的发挥为前提，学生的自我发现和自我探究是学习的过程，而探究的目的则是要促进学生的自主性和发现性的发展。
二、课程改革给教师带来了新的挑战。
从学生的角度来讲我们也是从学生的角度而来，教师的职责是教会学生学习。而学生的不断发展也成为我们教师教学中的一个很重要而且必须要完成的任务。我们要做的首先是改变自己对学生的传统看法，而不是完全教给学生知识。
新课改强调的是知识的'过程性和能力的培养。其实这一点我们已经做得深入的体会其中有很多。新课改强调的是教师的主导作用和学生的主体作用。而不再是以教师的居高临下地看待学生学习和生活。
新课程标准提出要“开发学生的'内在潜能，增加学生的数学活动经验，培养学生的创新意识和实践能力。”为此，教师要“把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程”。
三、课堂教学呈现方式转变
四、课改教学方面
新课改要求教师要“解放学生，让学生生活”，教师要创设各种情境，为学生提供合作交流的机会，让每一个学生在合作交流中都有所得。要真正体现“在学习中交流，在交流中合作”的教学理念，让学生在合作交流中，能够体验到学习带来的快乐。
五、教育教学方面
1、教材处理方面。新的课程标准要求课程的目标明确，知识的综合性，知识的综合性，实践性，灵活性。新的教学目标必须体现课程的基本理念—————————“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。在教学中，教师要重视把学生放在主体地位。教师要重视引导学生通过实践，让他们亲身经历将实践所遇到的问题，学生在实践中学会学习，不断提高运用知识解决实际问题的本领。
2、教学方面。要重视教学内容和教材的相关知识的综合运用，使学生学有所得，学有所乐，学有所用。要重视教学中师生之间学生之间交往互动的重要性。在教学中应重视知识、技能、情感态度与价值观的有机结合，促进学生全面和谐发展。在教学中注重知识的传授，更加注重学生的学法指导。让学生自主学习，思考。学以致用，让学生在学习中获取知识。
六、教育科研方面
在教研组的组织下，我们积极开展教育科研，每位教师的教育教学水平都有了明显的提高。教师之间的交流与合作是教育教
本文标题：我要去西部支教作文600字(优秀范文4篇)