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实心球课后教学反思范文800字(通用范文6篇)

推荐人:admim 时间: 2023-05-18 00:38:47 阅读: 次

实心球课后教学反思范文800字(通用范文6篇)

前言: 关于实心球课后教学反思范文,精选5篇通用范文,字数为800字。

关于实心球课后教学反思范文,精选5篇通用范文,字数为800字。

关于实心球课后教学反思范文,精选5篇通用范文,字数为800字。

实心球课后教学反思范文(通用范文):1

我在这一个学期的教育教学工作中,始终坚持以学生为本的教育理念,针对低年级学生特点,开展以培养学生学习习惯为重点的教学活动,收到了较好的效果。在教学中,认真钻研教材,把握教材的重点与难点,积极开拓教学思路,在课堂实践中运用各种教学方法,培养学生学习的积极性、主动性。

xx年来,我在课堂教学中,注意激发学生学习兴趣,创设愉快的学习情境,让学生在愉快的心情中获得知识。我根据儿童的年龄特征和认知规律,把课堂儿童趣味化,设计合理,运用多种教学方法,充分调动儿童的多种感知和参与活动,激发儿童的兴趣,让他们在快乐中学习,让儿童在玩中学。我在做好课前、课后工作的同时,积极探索适合班级特点的教学方法,充分发挥儿童的主体性,让儿童真正成为学习的主人。

一、抓好教学常规

为了能让学生较好的学习常规,我在教学中采取了以下几种方法:

1、学生在阅读中,注意抓住重点,突出难点,并能在教学中进行有针对性的讲解。

2、让学生在读中感悟出语言的美,通过这种感悟,使学生的心灵受到震撼,思维受到启迪,情感受到深刻。

3、注意读中感悟的有机结合,教学就是进行语言的感悟。

4、抓住教学重点,突出重点,抓住关键。

二、重视课文学习

课文内容是课内外都必须重视的,因此,我在教学中注重课文的重点体现。每节课教学完一篇课文,我都会认真的进行课前预习,让学生通过自己阅读,自己解决自己不明白的问题,然后进行自我纠正,让学生在自己读课文的基础上,再让学生质疑,自己解决。这样,学生在读中感悟,读中悟中积累。

三、注重作业

作业本批改及时认真。每次作业我都认真批改,做到全批全改。作业的设置也以学生的作业为主。有的在课堂作业批改中,有些问题在批改后让学生在课下来讲解。有时作业我会让每个学生在课堂上批改,有时在课下的时间里,有一些课上的内容我还会布置一些让学生完成的任务。作业我会让学生在完成任务的过程中,进行个别辅导,使学生的学习有所提高。

四、加强与家长联系

平时,我能关心爱护班里的每一名学生。对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。当他们有困难的时候,我总在课堂上特别关心他们。给他们进行耐心的辅导,把他们的作业经过提醒,并且及时地进行鼓励和表扬。课后经常和学生一起聊天,谈心。

五、做好课后辅导工作

在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育

目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

 

实心球课后教学反思范文(通用范文):2

新课改要求教师在教学中要善于运用启发式教学。教师不是万能的,但要有开发学生思维的能力;不是简单的知识灌输、移植,而是在教师指导下,学生主动地建构知识;教师是数学学习的组织者、引导者与合作者,学生才是数学学习的真正主人。教师要做一个富有启迪性的教师,首先要具备善于捕捉课堂信息的能力,把握课堂信息的能力,使学生在不知不觉中学会学习的方法。其次要善于引导学生从周围熟悉的事物、现象中,提出问题,引发学生思考,提出问题后要进行分析、解决。教师应善于运用启发式教学。教师不能将学生分成学习的主体,教师应引导学生通过实践、思考等多方面收集有关资料,使学生的知识与经验同步发展。再次要善于建构学生的知识结构

教学有法,教无定法,贵在得法,贵在“舍得”。要有意识地用学生熟悉的生活事物、接近的实际问题引入,使学生感悟所学知识与现实生活的联系。

二、在教育理念方面要注重自身发展。

新课程强调,课堂要以学生发展为本,让学生学会“学”。我们教师要想不被淘汰出局,首先要学会“学”。在教育理念中,知识将不断更新,因此在实施新课程的过程中,注重学生学习方式的多样化,让学生学会学习,学会发现,学会创造。

三、在课改方面

1、要加强教育教学理论的学习,课改要在理念上有所领悟,在教学行为上体现新课改的理念。

课改是为了促进教师的专业成长,课改的核心理念是“以人为本,育人为本,注重学生的个性发展。”课改实践证明,学生的学习活动并非强行灌输,而是在教师指导下主动积极地建构学生的知识结构。“教师应是教学活动的组织者、指导者和与参与者。”强调“学生是学习活动的主体,教师是学生学习活动的组织者、指导者。”这一观念的确立,灌输的市场就大大削弱。

2、要转变传统的教育观念,形成正确的义务教育观,明确学生的主体地位,教师应是学生学习的合作者、引导者。义务教育课程应培养学生学会学习、学会生存、学会合作、学会发展。让学生经历知识构成的过程,实现学生素质的全面提高。

3、要加强教师自身素质的修养,不断适应教学需要。

4、要加强学生的能力培养,使学生学会学习,学会创造。教师要不断地开发课程资源,把课程资源和教材有机的结合起来,开发、再利用,促进教学。

总之,在新课程背景下的数学课程应是一节充满生机与挑战的数学课。新课程背景下的数学教学应是一种生机勃勃、富有活力、与学生同乐的课程。教师应是课堂教学的组织者、引导者。教师应是课堂教学的组织者、促进者。教师要成为课堂教学的组织者和指导者,同时又是学生学习的合作者。教师既要把学生看作一个有生命力和创造力的人,又要把知识看作是生命个体的人,使课堂教学成为师生交往互动、共同发展的互动过程,使课堂教学成为学生获取知识、发展智力和开发能力以及构建人格力量的有效途径。教书育人的职能是教书,教书者必须是学生的良师益友。教师应把自己放在与学生平等的地位上,是学生学习效果、学习过程的参与者。学生不仅听其言,观其行,而且观其形。教师要努力发掘学生的闪光点,使每个学生都能品尝到成功的喜悦。只有在师生平等交往中,才能体现出教师的人格力量。

总之,在新课程背景下,教师应成为学生学习的促进者、组织者、指导者,引导者和指导者,与学生一起在学习同成长。

 

实心球课后教学反思范文(通用范文):3

今天,我们的语文教研组在新华书店里举行了一次阅读比赛,我们每一个教研组员和教研组员在阅读比赛中都积极参与。我们每个教研组员认真备好教材,分析教研组的特点,制定教学计划,并认真做好记录,把教研组的教研组分成几组,组长和教研组的老师进行研究教法。

在比赛中,教研组的组长为我们每个组员提供了不少有效的学习资料,每次组长都要根据自己的实际情况设计教学资料,并进入比赛的时间段,在备课的过程中让我们每个组员进行自主的学习和探索。教研组组长还对我们每个组员进行了一个小组的组长评讲,每一次活动都要做到有条不紊,教师每次都认真备好教师备课,上好每一节课。组长还在班内组织了一个小组,每次组长都会对组员进行指导。每次的活动我们都会在活动中进行自由组合。

我们每次开展的活动都会在教研组的老师的引导下进行,让每个组的成员能够充分利用自己的能力,使自主组合,发挥他们的才能,发挥他们的才能,让组员们的能力得以有效的发挥,使每个组成都能够成为一个完整的组织。

 

实心球课后教学反思范文(通用范文):4

xx年一度的新教师培训在热烈的气氛中开始了,在这次培训中我们聆听了许多专家的精彩讲座,他们先进的教育理论和独到的教学思想,对我们今后的教育工作无不起着导航的作用。这次培训的内容十分丰富,主要有《教学设计》、《小学数学教学设计》、《小学数学新课程标准学习》。这些讲座,使我对教育教学的理论与方法掌握得更进一步,特别是对新教材的解读有了新的认识与理解。通过此次培训我的收获颇多,现将有关心得体会汇报如下:

本次培训的主题是《新教育》。通过此次学习,我认识到新教育的重要性和必要性。新教育实验的成功之处在于:一是教育理念发生了根本性的转变。新教育实验的基本目标是“让学生养成爱好学习的习惯和学习能力,发展学生的个性。”而培养学生的素质首先要从学生的思维习惯出发。在课程中,学生的思维习惯是非常重要的。学生思维活跃、思维敏捷性较强。教师要善于运用激发兴趣的方法,通过多种多样的教学方法,引起学生的注意力,让他们在愉快的情感体验中接受新知识。新课程倡导学生主动思考、大胆想像,教师不再把问题留给学生。而是师生交换意见。教师设问题引导学生自己提出问题,分组探究。教师引导学生积极讨论,让每个学生都有参与思考价值,具有思考能力,真正体验成功。

新的教育体制下,教师要改革旧的教学方法。改变过去那种把师生凌驾于主体地位的教学方式。新课程强学要注重学生主体地位的发挥,强调要把学生的积极性、创造性、发现性、交流和发展放在教学活动的核心位置上。新课程提倡教师应是教学活动的组织者、指导者与参与者。我认为要更多的关注学生,尊重学生的发言,教师只起到组织、指导和引导的作用。要做到这些,教师必须摒弃传统的知识传授,而是学生之间的交流、互动,建构他们的知识网。

新的教育理念要求我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我不但注重集体的理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

在新的教育形式下,教师要做到爱岗敬业。首先,要热爱教育事业。要把教育与国家的兴衰、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育形成过硬的素质。在教育教学过程中,我必须树立符合中学生的身心发展规律,促进学生主动、活泼、生动地发展。其次,教师应把热爱学生视为“师生关系”。热爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,形成学生的良好情感,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一位合格的教师,还应具备较强的业务素质。

新的教育体制,要求教师树立全新的师生观、质量观、效益观等重要理念。要热爱学生,关心学生的成长,为学生提供健康、全面、自由的学习和发展的环境,确保每个学生健康快乐地成长。

总之,通过此次培训,使我受益匪浅,我深刻地感受到新课改的理念对我们教师的重要性与重要性,我认识到新课改形势下,如何在新课改中有效地实施教学,如何促进学生的发展。

 

实心球课后教学反思范文(通用范文):5

读《用事实说话》有感

篇2

《用事实说话》是一篇非常重要的文章,它讲述了一位老人家养了一头牛,他每天晚上都去村里为人们送牛。老人家养了十几年牛,老人家还是没有看见老人家的牛。有一次,老人家在村口放牛,牛跑得非常快,突然看见老人家正在吃草。就想:“这么多牛,老人们肯定会去的。”于是就跑回家去看。老人家一眼就发现牛的样子非常奇怪。于是他就去问,老人家说:“你这么多年的耕田是否累?”老人家说:“你现在正在耕田。”过了一会儿,老人家就回家去了。老人家说:“你现在正在耕田。”他说:“我现在正在耕田,我现在正耕田。”老人家说:“你现在正在耕田。”就这样过了几天,老人家在田里种了一头牛。过了一会儿,老人家在家门口放牛,老人家说:“今天我们去吃草了。”过了一会儿,老人家在田里种了一头牛和一只兔。等老人家回来了,老人家已经没有牛了。

这个感人的故事,让我懂得了只要有付出,总有回报,只要你付出了,只要你有付出就会有回报,就像文中的老人家一样。

 

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