小学写人作文教学设计200字(精选7篇)
关于写人作文教学设计，精选4篇小学精选范文，字数为200字。知识与技能： 知识与技能：能根据《小学教材》、《小学课程标准》，认真备课、上好每一节课。能够运用自己的语言表达自己喜欢的内容和感悟，理解课文内容。
关于写人作文教学设计，精选4篇小学精选范文，字数为200字。知识与技能： 知识与技能：能根据《小学教材》、《小学课程标准》，认真备课、上好每一节课。能够运用自己的语言表达自己喜欢的内容和感悟，理解课文内容。
写人作文教学设计(小学高分作文)：1
1、知识与技能：
2)能根据《小学教材》、《小学课程标准》，认真备课、上好每一节课。
3)能够运用自己的语言表达自己喜欢的内容和感悟，理解课文内容。
二、教学准备
4、教材及课件
5、课件
6、教师、学生
7、教学目的
8)了解小学生的实际情况，有针对性地提出具体的具体要求。
三、教学过程
一)激发兴趣
9、教学时数和时间：两节课时
10)认真钻研教材内容，掌握好基本理念，把握住重点，突出重点。
11、备好课
12)认真阅读教材，把握重点难点。
13)认真写好作业，认真批改作业，注意作业方法。
14)认真及时批改作业，注意听取学生的意见。
15)根据教材内容及学生的实际情况进行补充训练。
16、认真批改作业
17)对不按要求完成作业的学生，要严加批评。
18)对不能及时完成作业的学生，要认真分析原因，并及时改正。
19)对于没有按时完成作业的学生，要及时进行批评和指导。
四、教学过程
20、导入新课。
21)出示教材内容，并根据新课标的要求对作业进行评讲。
21)出示生字词语的查字法、生字词、生词卡。
22)教师提示学生读一读生字、生词，检查生字词的理解力，纠正生字词。
23)出示“请”字。
24)出示生字词，指导学生认读生字，指导学生把生字音读准。
25)出示生音字词查字法、生词卡片，指导学生查字典。
五、作业批改
26、作业批改
27)认真批改作业，做好批语。
28)作业批改
29)指导批改
写人作文教学设计(小学优秀作文)：2
问题导入
1)引导学生回答问题:
你觉得最好的朋友是谁？
2)引导学生回答问题:朋友，是你永远不会忘记你的朋友，你永远都会记住你的朋友，你永远都会记得你的朋友。
二、
引出新课
3、学生思考问题:
你觉得最好的朋友是谁？
4、学生回答，师生共享
三、
学法指导
5、学生自由回答问题:
你觉得最好的朋友是谁？他是谁？
6、学生思考:朋友是什么？
7、小组合作
8、课堂讨论:朋友是什么？
三、
引导学生回答问题
9、学生回答问题:
你觉得最好的朋友是谁？
10、学生自由回答问题:
你觉得最好的朋友是谁？
11、学生思考:
你觉得最好的朋友是谁？谁？
12)指导学生回答问题:
这个朋友是谁？谁？谁是谁？谁是谁？
13、师生一起讨论:
你觉得最好的朋友是谁？
指导:
老师:这是谁？我的朋友是谁？
学生回答:
我的朋友是我的好朋友，他是谁？
14、课堂讨论:
你觉得最好的朋友是谁？谁是谁？
15、小组讨论:
你喜欢什么朋友？为什么？
四、
回归
16、师生一起讨论:
你觉得最好的朋友是谁？谁是最好的朋友是谁？
17、师生共创:
你觉得最棒的朋友是谁？
18)指导学生回答问题:
19、师：你觉得最好的朋友是谁？
20)师:我觉得最好的朋友是谁？谁？
21)引导学生回答问题:
你觉得最好的朋友是谁？
21)指导学生回答问题:
你觉得最好的朋友是谁？
五、
作业
22、课堂小结
作业
23、板书
最好的朋友
板书:最好的朋友
写人作文教学设计(小学满分范文)：3
教学目标：
1、掌握课文中各种描写人物的句子，能正确理解词意，正确理解课文内容，理解作者的思想感情。
2、理解作者的思想感情，学会用语言描写人物形象，正确理解作者的思想感情。
3、体会作者的思想感情，学习运用语言描写人物形象的技巧。
二、教学过程：
一)
导语(课件演示)
二)
教学过程：
一、复习巩固
4、出示图片，引导学生看图，说说课文中的描写人物是怎样描写人物的?(用语言描写人物的)。
5、学生自由读文，师生评议学生说一说。(板书课题)
6、指名自学，学生自学课文。
7、自由读文，指名读文。(出示图片)
三)复习巩固
8、自主学习，指导学生自学。
9、指名读读文，说一说文中的描写人物的句子，指名读文。
二、学习
10、教学第一单元，理解词意，学会用句子表情达意的方法表达自己的思想感情。
11、学习文中描写人物的语言，理解作者的内心感受。
12、理解作者表情达意的方法。
13、学习文中描写人物的句子，理解作者写人的感情，理解人物的语言、动作、心理活动。
14、理解人物语言表现的方法。
三、学习
15、出示图片，学生自由读文。
16、指名读文。(出示图片)
17、指名读文，指名读文。
四、巩固练习
18、学生自读文。(出示图片)
19、教师巡视指导。
五、复习巩固
20、学生自学课文。
21、教师巡视指导。(出示图片)
22、指名读文。(指名读文)
六、作业
23、学生课前预习一下课文。
21、教师巡视指导。(出示课件)
22、学生自由讨论，指导学生自学课文。(出示课件)
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