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初中如何写人作文指导800字(优秀范文4篇)

推荐人:admim 时间: 2023-08-24 10:45:01 阅读: 次

初中如何写人作文指导800字(优秀范文4篇)

关于初中如何写人作文指导,精选5篇初中优秀范文,字数为800字。我喜欢的地方很多,比如家附近的山、水、房子、马路。但是最令我喜欢的地方还是那条小溪。

关于初中如何写人作文指导,精选5篇初中优秀范文,字数为800字。我喜欢的地方很多,比如家附近的山、水、房子、马路。但是最令我喜欢的地方还是那条小溪。

如何写人作文指导(优秀范文):1

我喜欢的地方很多,比如家附近的山、水、房子、马路……但是最令我喜欢的地方还是那条小溪。

那条小溪很清澈,清得可以看见溪底的沙石。那清清的水,好似一面镜子,映照着岸边的花朵和小草。这里,还有一只小鱼在水里欢快地游来游去,好像在说:“你看,我多美丽。”

春天,柳树抽出了嫩绿的枝芽,桃花笑红了脸,杏花开了,小溪唱着歌儿,欢快地唱着歌儿向前奔跑着,仿佛在迎接春天来到人间似的。

夏天,荷花开了,荷花像一把把绿色的大伞,荷叶像一个个绿色的大盘子,荷叶像一个个碧绿的大圆盘,荷花像一个个碧绿的大大的盘子,美丽极了,小鱼在里面游来游去,好像在说:“你看,我多美丽。”

秋天,果实累累,果农们把丰收的果实都摘下来,有苹果、梨……它们有些像害羞的小姑娘,躲在绿叶后面,有些像害羞的小女孩,躲在绿叶后面。

冬天,小树、小草和小花都落光了,只有那条小溪,依然像一面镜子,依然在唱歌。

我爱小溪,更爱那条小溪。

 

如何写人作文指导(优秀范文):2

在作文的学习过程中,我认为要想在作文中取得好成绩,就要培养学生的写作兴趣。

在作文教学中,我要重视学生的写作兴趣,鼓励学生多阅读,多看,多思考,多练笔。在课堂教学过程中,我会注意学生学习兴趣的调动,引导学生积极主动地参与到课堂教学中去,在课堂上积极思考,在课下认真完成作业,不断地积累,使每个学生的写作能力都得到有效的提高。

在作文评语中,我还注意引导学生多看、多练、多练的作文书,在作文中找到自己的作文的优点,进行自己的作文比赛,并且在作文中多次获奖。

在作文比赛上,我也要求学生多看、多写,多练习,让写作能力有所提高的同学,也要求他们多看、多写,在作文中,多练习,让他们多练习,写作水平有所提高。

在作文比赛中,我会对作文题目的要求多提出自己的意见,并且鼓励学生大胆地发表自己的见解,让他们对作文有一个大胆的认识,让他们自己选择自己的习作题目,自己选择作文题目,自己选择自己喜欢的材料进行创编,在作文中创造自己的文章,让他们在作文中发表自己的观点,自己的观点,这样不仅能够提高学生的写作能力,也能够使他们的作文水平在作文中发表自己对自己喜欢的作文的看法。

总之,我会努力做学困生的辅导工作,不断提高他们的作文水平和写作能力,让他们作文有所提高!

 

如何写人作文指导(优秀范文):3

写作指导是小学生作文教学中最常用的方法之一,但是,在小学生的作文中,大多数学生都没有认真观察,写出的文章也不怎么生动,而且作文的内容也不怎么丰富。因此,教师可以根据学生的作文水平和习作能力,选择恰当的内容,选择有意义的材料,选择生活中的细节,选择最能激发学生写作兴趣的方法。如在作文教学中,如何让学生写出有意思的作文,如何让学生的作文有趣,这一问题是必不可少的。

二、作文教学应该注意的几个方面。

作文教学的重点是提高学生的作文能力、提高学生写作的兴趣、提高学生的作文教学的质量。这就需要教师根据教材内容对学生进行训练。教师的一言一行也直接影响到学生的作文水平,教师对学生的作文素养,对学生的习作要求,对学生的写作水平,对学生作文的素养,都要有一定的影响。如何提高作文水平的水平,这是需要教师一定的工作。但是,我也认为,教师对学生写作有一定的指导作用,学生的作文能力,对学生素质,对学生作文能力的提高,对学生习作能力的提高是有很大的作用的。因此,教师必须对作文指导作用有一定的指导作用。

三、作文教学应该注意的几个方面。

一)作文教学的指导,就是要让学生养成良好的写作习惯。

写作文,是指一个学生对作文产生兴趣的方式。学生写作能力的高低直接决定学生的作文水平。教师对学生的作文能力的指导,是指学生对作文的学习态度,习作能力以及习作技能的培养,作文能力的提高。教师在作文教学过程中,除了指导学生写作文之外,也应当指导学生怎样去写作文之外,还应当指导学生怎样去做人。如对学生进行作文训练,教师不妨告诉学生作文写作的规范规范,如要求学生写得具体,就要求学生写得具体,不要出现写不具体的现象,也不可以出现写不具体的现象。要让学生写出有意思的作文,就要要求学生写好文章。在这一方面上,学生在作文过程中的作文素质,也就是学生能力的提高。教师指导的作文训练,就是作文教学过程中,学生能力提高的最后一步,也就是指学生作文能力提高的过程。

教师对作文训练的指导,就是要通过学生对作文的学习,对作文素质的提高,对学生作文能力的提高等等,以促使学生学习的兴趣。教师在教学生写一篇文章的时候,教师应当给学生一定的指导作用。教师的指导作用是指学生对文章内容的学习,对学生作文能力的提高。在作文训练过程中,教师要指导学生对文章内容和写作规范的学习。学生作文能力提高的过程,就是学生对作文教学的过程。教师指导的作文训练,就是要引导学生对自己所写的作文内容,内容和写作规范进行

 

如何写人作文指导(优秀范文):4

一是不要把人物的外貌刻画得太突出;一是要注意人物的语言、行动、神态,以免造成一些不必要的误差。

二是不要把人物的外貌描写得很突出。外貌不是一件简单的事情,而是一项复杂的、系统的、复杂的系统工程。

三是不要把人物的语言、神态、动作、心理活动、心理活动等写得非常重要。

四是不要把人物的语言神态刻画得过多。

如果把人物的语言描写得太突出,容易导致语言不够生动,人物形象也易丧失人的本质特征。

 

如何写人作文指导(优秀范文):5

我家的“小精灵”,有时调皮,有时乖巧,有时可爱,我爱它,更爱妈妈!

妈妈有时是个“大”,一点儿都没有小精灵的样儿。她一会儿笑,一会儿哭,一会儿说:“你这小家伙!”一会儿又说:“你这小家伙!”我只好“撤退”了!

我有时是一个“小大姐”,一点儿都不听话。一会儿在床上打滚,一会儿在地上爬,可爱极了!

有时是一个“小书法家”,一会儿在书房写作业,一会儿在玩电脑,一会儿又在书包里乱翻。一会儿又在客厅打篮球,一会儿在沙发上打,可真有趣!

有时是一个“小画家”,一会儿在沙发上画个画,一会儿在地板上画个书法。

一会儿又是一个“小厨神”,一会儿在厨房里烧火,一会儿在地板上做饭,一会儿在沙发上蹦蹦跳跳。真是“小厨神”啊!

妈妈也是个“小电脑迷”。一会儿在电脑前“大显神威”一会儿在沙发上打游戏,一会儿在沙发上画个画,一会儿在沙发上蹦蹦跳跳。

妈妈的爱是一座“桥梁”,我走这一步妈妈的爱是一条小船,让我顺着它飘向远方。妈妈的爱是一把大伞,我走在这一步妈妈的爱是一把伞。

妈妈,您是一个“小小”女人了,您的爱像一缕阳光,温暖着我的心灵,让我感到无比的暖意!

 

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