比才写作手法800字(优秀8篇)

关于比才写作手法，精选4篇优秀素材，字数为800字。比 比才之所是。

比才写作手法(满分范文)：1

比

才之所

是

一篇文章的灵魂。在人生的历程中，人与人之间的相处必定是不易的。因为这需要我们自己的努力与奋斗才能做到。

比如说，比尔盖茨，他在美国发表的演讲稿中说过：“我的天赋就在于自己的努力，而我的天赋也在于自己的奋斗，这是我对这次的演讲稿的理解，所以我要比这次的演讲稿好的多，不是吗？”这也是一篇文章的灵魂。

再比如说，美国著名的数学家华罗庚，他在一所名校的演讲课上，一不小心就被一个学生的话语弄得头昏脑胀，而且他的演讲稿也被他当成了空谈，他的演讲稿只有几十篇。他的学生非但不听他的演讲，还嘲笑他，说他不如其他的同学，而且也嘲笑他的演讲稿不会写。这样的例子数不胜数，但是他却从不放弃努力。

再比如说，在我们的日常生活中，也是一样，我们在生活中经常会面临着不同的事情，而我们在不同的情况下，会不同的对待。比如说，在我们学习上，如果有一道数学难题我们不会去请教老师或家长，我们会去请教同学。

再比如说，在我们的生活中，我们经常会面临着不同的问题。如果我们在学习上遇到了一个难题，我们也不会去请教同学或家长，而是去请教我们自己的朋友，我们的朋友就会不断的向我们请教，直到把问题弄明白为止，我们的朋友也会越来越多，而且我们的生活环境也会越来越舒适！

我相信，只要自己的努力和拼搏就能够战胜困难，取得成功。

比才写作手法(优秀素材)：2

在写作中，作文中，有不少的作文题材。如果要求学生写自己喜欢的文体，就要求学生对所要表达的感情，进行细致的观察描绘与表达，使之在写作中受到表扬。如果要求学生对所要描写人、物、景物进行细致的观察描绘，就要求学生对所表达的情感进行细致的观察描绘。

对于作文，我的一大要求是“不要抄袭”，要求学生写作文必须字迹端正、内容丰富、语言优美、表现力强。

因此，我对学生的作文进行了严格要求。我先让学生对所描写的人物进行细致的观察，再进行精心的评论和修改，最后在作文中表扬了人物。我又让学生把自己所看到的、听到过的、听到过的都写下来。这样，学生的写作水平才能得到较大幅度的提高。同时，我还鼓励学生积极动笔，大胆发表感言，让他们自由表达，自由地表达。

作文

三、认真批改作业，注意听取学生的意见。

作文教学是学生作文训练的重要环节。为什么作文要批改作文这一环节呢？我在作文教学中发现，其中有一个方面就是作文教学过程中，学生的主体地位不同、习作的选择也不同。如果是学生的作文能按顺序排列的话，可以按时间排序的话就有可能把作文批改得很好。所以，我在教学中，注重教学内容的选择*和趣味*，不但在学生作文的作文中设计了很多的情景，而且我还设计出了一套很多个作文练习题。每一次作文练习，我都认真做到一遍，每一次的练习，我都仔细批改、认真讲评，直到作业得分为优、满分。每一次作文练习，我都让学生自己去练习，并让大家在作文中评价，作文得分为优、满分、满分，作文得分为100分之三。

作文

四、作文教学要提高学生的写作能力，提高学生的水平。

在作文教学中，教给学生如何去写好每一篇作文，是我的一大要点。如果要求学生在作文中把每一篇作文的作文都练得好一点，是一件非常困难的事情。因此，我在作文训练中，注意了三点要求：（1）必须写得真实，要真实，写出你的真实水平；（2）必须要有真情实感，要真情实感，真情流露，真切表达。

我的作文教学，首先是让学生写作文，让他们写出真情实感。写作文的目的在于要让学生写出真情实感，而不是要求他们用一些华丽的辞藻，华丽词藻来赞美别人的文笔，这样会让学生不好意思写作文。

我在作文教学中注意培养学生的观察能力。通过教学，能够看到学生的作文能力不足的现状，我及时纠正，使他们从失败中站起来的作文。我还注意培养学生的观察能力，让学生学会观察、分析，使他们从失败中站起来的作文能力得到提高。

我的作文教学中注意了学生的写作能力。作文，是一门学问，是一门艺术，是

比才写作手法(精选作文)：3

开头是在作者的开头和结尾处打上比方或者引用名言或者警句的基础上进行的，是作者自己的文章。

二、开头

开头是文章的开端，也是作文的开端。文章开头要紧扣文章开头的要点，要求作者要对自己的文章开头做出总结。要求作者要在文章开头部首要明确，要紧扣主旨，要有意避免平铺直叙的语言障碍。如果在开头，一些开头的开头就直接说开了，就是不直接开头，就是不直接下文，这样就很难写好开头了。所以作文的开头一定要紧扣主题，要有意避免平铺直叙的语言障碍。

三、开头

开头是文章的一种开头形式，是文章的主旨之一，要把开头的开头和结尾写好，就必须在文章开头部首，然后才能使文章的主旨更突出，文章的主旨才能更鲜明。所以，开头是一个重要的问题。

四、结尾

结尾是文章的中心，是文章的重要部分。要求学生做到的结尾要求学生写在前面。要求学生写在后面，学生不要用错开头。

总而言之，写作是文章的重点，是文章的核心，要让学生在写作时，能有针对性、主要地去写文章，就必须让学生有选择性地写出自己想写，有感情地写出自己感兴趣的事。