怎么样提高孩子的作文写作能力900字(通用范文7篇)

关于怎么样提高孩子的作文写作能力，精选5篇通用范文，字数为900字。教育学生自主学习 教育学生自主学习、自己要有意识地培养学生自主学习的意识、能力和习惯。教师要根据学生的能力，创编出适合他们的学习情境。、自主学习的主动性和学生的自我能动性是学生学习的基础。只有学生自主学习，才能有效地提高学习效率，培养出更多的创造力，提高学习的效率和效益。

关于怎么样提高孩子的作文写作能力，精选5篇通用范文，字数为900字。教育学生自主学习 教育学生自主学习、自己要有意识地培养学生自主学习的意识、能力和习惯。教师要根据学生的能力，创编出适合他们的学习情境。、自主学习的主动性和学生的自我能动性是学生学习的基础。只有学生自主学习，才能有效地提高学习效率，培养出更多的创造力，提高学习的效率和效益。

怎么样提高孩子的作文写作能力(通用范文)：1

一、教育学生自主学习

1、、自己要有意识地培养学生自主学习的意识、能力和习惯。教师要根据学生的能力，创编出适合他们的学习情境。

2、、自主学习的主动性和学生的自我能动性是学生学习的基础。只有学生自主学习，才能有效地提高学习效率，培养出更多的创造力，提高学习的效率和效益。

3、、在学习活动中培养学生合作学习的思维能力。在活动中，要让学生在自主学习的过程中去发现问题，分析问题，解决问题，提高学生自主学习的能力。学生在解决问题中，不是孤立的、孤立的，而是在学生的学习过程中，发现问题，并解决问题的能力。

二、在课堂教学中培养学生的创造力

语文课程改革强调“学生是学习的主人。”在语文课程改革中教师要培养学生创造力，要让课堂的语文成为学生学习的舞台，要让学生在语文学习中感受语文、体验语文、发展思维，使教师在课堂教学中真正成为“学生学习的组织者、引导者和合作者”。

4、、创设情境，激发兴趣。

在语文教学中，创设情境是课堂的灵魂。巧妙的创设情境有时是师生之间、学生之间心灵对话的开场白，有时是师生交流思想感情的开场白。

5、、创设问题情境，促进交流。

在语文教学中，教师要创设问题情境，让问题引入课堂。

6、、创设自主学习的情境。

7、、创设合作学习的情境。

三、课堂教育学生注意学生合作学习的兴趣

语文课程标准中，指出：“语文是工具性与人文性的统一，语文能力的综合体现，不仅要求学生具有适合个人特点，突出个性，还要求语文能力与实践相结合，培养创造力。”语文课程标准明确指出：“语文课程应重视学生在语文实践中去观察，培养热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生具有良好的语文修养。”为此，我们在课堂教学中要做到以下几点：

8、、注重培养积极的学习精神和探究精神。在语文教学中，培养学生具有强烈的好奇心和求知欲，敢于质疑问难，富于想象和创造，同时还要注意培养学生的团结合作的精神和学习兴趣。

9、、激发学生的学习兴趣。

四、在语文教学中要重视学生学习策略的培养

在课程标准中，明确指出：“语文课程应重视学生良好学习习惯的养成，培养学生运用语文的能力。”我国有句古话：“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟。”在语文教学中，培养学生具有爱国主义情感，积极向上的班集体精神，是我们语文教学追求的目标。

总之，我们应该在语文课程改革中，重视学生能力的培养而不是在课堂教学中强化学生的基本语文能力，培养他们热爱祖国语言文字的思想感情，指导他们正确的学习方法，形成良好的学习习惯，为终身学习打好基础!

怎么样提高孩子的作文写作能力(通用范文)：2

1、坚持不懈地学。学习，不仅仅要学习理论的精华，还要学习现代管理的先进方略，并把理论联系实际，做到学以致用。

2、注重理论联系实际。理论学习的目的在于应用，学习不能停止，要联系工作实际，认真学、深入思考，不断用知识武装头脑、指导工作，做创新工作的引路人。

3、注重学习效果。学习，要紧紧围绕解决实际问题这个中心，把解决实际问题放在突出位置，做到学用结合，努力提高运用理论解决实际问题的能力。

学习效果

通过学习和工作，不断提高自己的业务水平，提高管理水平，提高自身的综合素质，为把我局建成一支思想素质高、业务能力强的职工队伍，促进我局各项工作的顺利开展打下坚实的基础。

怎么样提高孩子的作文写作能力(通用范文)：3

怎么提高学习能力，怎么提高学习效率?学习能力的高低，直接影响着学生的发展，影响着学校的发展。为了解决这些问题，学校组织了“提高学习能力”的专题研究课，对学生的学习能力提出了要求。

学校要求各班每个学期每个学生必须掌握必需的学习方法和学习习惯。

一、

提高学习能力

学生的学习能力，是在学校教育中，各科教学的基本要求、学习方法、学习习惯的培养和教育过程中，在实施课时的基础上发展的。学校要求各年级的学科教师要根据学校的教学要求，结合班级实际，认真制定学科教学计划，并在实施过程中进行反馈和矫正。在课时的设置上，要根据学生的特点、教学计划、教材的编写要求进行设计，力求每堂课都能使学生学得扎实、有效，并能保证学生学得轻松、学有所得。在学习的方法上，要根据学生的特点和实际情况，采用灵活的教学方式，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、提高教学实效

提高学习能力，首先要提高教师的教育教学实效。学校通过组织各项教学研讨、交流、观摩活动，提高教师的教育教学水平。各教研员要组织学生开展课堂教学比赛、作文比赛、教师基本功比赛等教育活动，提高学生学习兴趣，促进学生全面的和谐发展。在实施过程中，要求教师要善于发现问题，善于分析问题，善于解剖，善于总结教育教学经验。学校在课时的设置上，要考虑到学生学习的实际状况和学习的接触面，并且在计算机上进行改革。

学校要求各教科室在学期初，要对学生所学知识进行全面分析，并根据学生的学情和教学内容，制定出切实可行的、切实可行的学习方法、学习时间、方法与计划。要求教师在教学中，要有针对性的采取各种措施，努力提高学生学习的效果。

在教学过程中，各学科教育的基本要求、教学方法、学习方法、学习习惯的培养、教学质量的提高，都必须依靠教师的教。学校在课时的设置上，要考虑到学生学习的实际水平，并且考虑到学生的实际情况和实际情况。这些教学方法和学习方法的制定，既要考虑到学生的实际状况和学习的需要，又要考虑到学生的接受能力，还要考虑到教学的实用性。因此在教学中要求各教研员在课时的设置上，要考虑到不同学科学生的学习状况和学习能力。同时，各科教育的基本要求、教学内容和基本训练，还有其它各科教材的教学目标，都要考虑到各科教学的实际状况。

教师在教学中，要结合学生的实际状况，合理安排教学内容，要求学生学习目标明确，内容落实，教学中要有重点，有针对性，突出重点，强调有效果，切忌流于形式。

要求各位教师在教学过程中，既要注意教学的实际效果，又要注意教学内容的科学性。教学中要充分考虑到学生的实际，教学内容的实用性，教学方法和学习方法的多样性。要求教师在教学过程中，要结合学生的实际状况和教学内容，合理安排教学内容，要注意教学方法的改革，以提高学生的学习能力。

三、提高学生学习能力

学校要求各教研员要认真研究学生的学习情况和学习能力的培养，并且把学生的学习能力的培养放在第一位，要求学生在学习的过程中，要有目的地进行学法指导和思想品德教育，使学生能够从学习上主动学习，从根本上提高学生的学习能力。

学校要求各教研员要认真研究学生的学习状况、学习能力的培养，并且把学生学习能力的培养放在第一位，要求学生在学生的学习能力上，要进行分层教学，要求教师在分层教学过程中对学习能力的要求、教学方法和学习习惯的培养，并且考虑到每个学生的实际情况和学习能力的差异。在分层教学中，要求各科任老师在教学过程中，要根据学生的实际状况和学习能力的差异，适当的提高课时的设置，尽量减少学生的学习过程中的一些无效劳动。

教师在教学过程中，要注意对学生学法方面知识的培养和能力的提高。教学过程中，要求教师要根据学生的实际状况，采取灵活的教学方法和教

怎么样提高孩子的作文写作能力(通用范文)：4

在学习的过程中，我们要学会自我反省，要能够及时地把自己的学习情况，还有就是要及时地写出来，及时地做出客观的评价，使自己不断地进步。

我的评价一般是这样的：首先，我认为我在学习态度端正后，在接下来的学习中可以做到：1、认真做好课堂笔记。2、养成预习的习惯。3、按时完成作业。4、认真复习当天所学知识。5、养成认真书写的习惯，不懂得问为什物。6、做课堂笔记和写日记的习惯。通过学习，我的学习成绩有了很大的提高。

通过这次月考，我也有一些感悟，比如：

第一，我在学习中的感悟是“学然后知不足”。有句话这样说的：学习是一个积累知识的过程。在学习的过程中，我们要有意识的去发现自己的学习不足，这样才会有新的突破。

第二，我觉得我在学习过程中，还是比较的依赖于老师的指导和同学们的帮助。因此，我在复习的过程中，要认真的去对待每一道题，不应只看书本上的那些东西，还要在考试时做好每一道题，每一道题目。在考场上要做到不慌不忙，不慌张不慌张。

第三，在学习中也要有一颗平常心，平常心就是要多看书，多做习题，这样会提高你自己的能力。在考试时，我也会发现一些问题，不仅自己的分数不理想，我还会影响到他人的分数，不管他人提到是什么分数，我都会想到自己平时的学习，我要多多的去思考自己平时学习中的问题，多向有经验的同学学习学习。

在这次月考中，我的成绩有了长足的进步，这是我对自己这次月考的一点心得体会，我会以此激励自己，我相信通过这次考试的反思，我能够有更加明确的目标。

怎么样提高孩子的作文写作能力(通用范文)：5

学习能力是一个人的发展非常重要的基本能力，它一个人的发展往往是通过不断的实践而得到提高的。一般来说，学习能力是指学生在学校的基础知识和社会实践活动中，通过自己在课堂上所学习到的理论知识及实践运作的能力。

一般来说，学习能力的高低，对学习能力有着重要的影响。因为学生在校学习的时多在实际工作中，学习能力的高低直接关系到一个人的能力质量问题。一个人的能力是有限的，但是只要拥有一定的能力，就可能有一个更好的发展机会。学生在校学习的时多在实际工作中，学习能力和实际工作能力也是相通的。因此，在校期间就要注重实际能力的培养和锻炼，学习能力的高低，不仅对学习能力有着重要的影响，而且对社会工作能力的增强都会起着重要的作用。

1、掌握知识能力

高中学生的知识来源于实践，在校期间一直学的就是理论知识，很少接触实际知识;而高中知识是学习现代科学知识的主要基础，但也是学生进行实践的主要方式。

因此，课后的学习中，对于现代科目的理解，对于知识的掌握，在课堂教学中，我们都要重视实验，而这样做，一方面，可以使理论知识得到巩固;另一方面，也可以让学生对于实际工作有更深入的了解，增加学习的兴趣。

2、培养能力

高中教材是教学中最基本的理念，因此，对课堂教学，我们要注意培养学生能力的培养，而不是简单地把知识点分割成几部分，把知识点分成几部分，而不是死记硬背，而是要让学生掌握知识的深度和广度，让学生学会举一反三的能力。在教学过程中，我们不能满足于教材中的每一块知识，而应该根据课本的知识内容，结合学生的现实生活，引导学生从现实生活中找到答案的途径。

3、掌握学生学习能力的能力

高中学生学习能力的形成不是一蹴而就的，高中教材中的每一块知识，都要经过深入浅出地讲解，要让学生明白，在高中学习的过程中，不但要学习理论知识，还要学会做人做事，学会做事，做人的本领。

高考中，高考的知识是比较零碎的，知识是一个整体，知识系统性不强，因此，我们在教学中不能仅仅满足于教会学生学会，还要让学生学会做人、做事，学会学习，学会生活，学会创新，使学生在高中学业水平考试中不错的成绩。

二

教学中存在的问题及建议

经过这一学期的教学实践，我深感到，高一语文教学不是一个难事，不是一件轻松的事，教师必须要有丰富的专业知识，高超的教学艺术，这是做好教育工作的前提，是学生的前提，这就要求我们在备课时要充分考虑到学生的接受能力和接受能力，同时，要充分利用多媒体教学，这样能吸引学生的注意力，提高课堂气氛和课堂效率，提高教学质量。

4、备教法

在备课时，我首先进行教学设计，然后根据课堂的情况来决定。我的教案教学设计大多采用的是符合学生年龄特征的教法，这样教案在课堂上学生的学习兴趣就比较高，他们可以在快乐的心情下学习，在轻松的气氛中完成教学任务。

5、备教具

教学设计的目的是为了帮助学生理解文学作品的内容和情感因素，从而使学生能够更好地掌握教材内容，激发学生的学习兴趣，调动学生上课的积极性，培养学生的创新意识，使他们养成良好的学习习惯。

6、备教法

教学设计是一节课能够顺利进行的基础，因此，教师在课堂教学的过程中要注重教法的多样性，要注意学法的多变。要注意在课堂中让学生学会自学、自得，学会探究和学会分析问题，学会从问题中找到解决的途径。

7、备学生

在高中的xx年里，学生的学习状况参差不齐，有的学生学习目的不明确，学习积极性不高;有的学生学习态度不正确，学习习惯有待于培养等。

8、备教法

在教学中，要充分利用多媒体教学，将知识的传授寓于课堂中;同时，要注意多给学生提出问题，多给学生思考的空间，让学生在教师的启发下，自己去发现问题，去探究问题;