高考作文十大常见主题800字(优秀范文7篇)

关于高考作文十大常见主题，精选4篇高考优秀范文，字数为800字。要把握文章的脉络，并把握好文章的主体。

关于高考作文十大常见主题，精选4篇高考优秀范文，字数为800字。要把握文章的脉络，并把握好文章的主体。

作文十大常见主题(优秀范文)：1

2、要把握文章的脉络，并把握好文章的主体。

3、要有选择地使用排比句、拟人句、比喻句。

4、要有选择地使用修辞手法，切不可以用修辞方式。

5、写作时不能太过自我，不能太过自我陶醉。

6、要注意语言的表达，一定要符合人物的身份，不能太过自我陶醉。

7、写作时要注意文章的重点，不能太长，也不能太短。

8、要注意语言的艺术性，一定要有真情实感。

9、要注意词、句、段、篇的修饰要恰当运用。

作文十大常见主题(优秀范文)：2

我有一个梦想，我要考入重点高中，考取重点大学。

在上学期间，妈妈就给我报了一些补习班，有一次，我在补习班里，补习老师说一些重点的知识点，我就想：“为什么不能考上重点大学，但是，我还是要上大学，那样的话，我就可以考进重点大学。”

上了大学后，我每天都在想：要考上重点大学，要考上那么重点大学，还要考上那么重点大学。每次想到这些，我就觉得，我的心里都不踏实，因为，在考试前一天，妈妈给我买了很多的书，我就在想：“要考重点大学呢，我还得好好学习呢，考大学就考不上重点大学，我要考上重点大学，我还要考上重点大学。”

妈妈就说：“要考上重点大学，你必须每天做一点作业，做完作业，要复习，背一些重点的知识点。”我就在想：“要考上重点大学，就必须做完作业，背一些重点的知识点，要复习好重点的知识，要复习的时候，就要好好的复习，复习好，复习的时候，就要好好的检查。”

我就这样一直做，就考了一次重点大学，在那次的期末考试中，我考了第一名，在那个场面中，我觉得自己就是重点大学中的佼佼者，那时候，我就觉得自己是一个天才了，因为，在那次期末考试中，我考了第一名。

这就是我的梦想，我会好好学习，努力考上重点大学，考上我理想的大学，为我的梦想打基础。

作文十大常见主题(优秀范文)：3

十大叙事方法

1、在学习写作时，如果你的思路不开阔，就可采用其他方法。

2、要在写作中，把自己的观点和想法写出来，这样，才能真正达到“情到意到，情到深，景入心来”的境界。

3、写作要注意三个要点：

一是要围绕主题去写。要围绕主题去写。

二是要围绕主题去写，这样的文章才能真正写出好作文，真正体现“情到深，景入心来”的境界。

三是要围绕文章去写。

四是要围绕文章去写。

作文十大常见主题(优秀范文)：4

一、要有真情实感。

作文是语文的一门重要的课程，因此，学生的作文水平是十分不错的。作文教学是学生语言文字综合运用的一个重要环节。作文教学是小学语文教学中重要的一门课程，是对学生语言文字综合运用能力的培养，而作文教学的实施必须依靠学生具体的语言运用能力和语文思维能力。

二、要有真情实感。

在作文教学当中，教师要善于用真情实感、真情实感的教学方法，并以这些方法为基础，引导学生积极参加学校的课程活动和学校组织的课程学习，使他们对作文课程的认识由浅入深，由表及里到外的有所提高。这些都是在课程改革的基础上，在作文教学的开放过程中，教师应该重视学生的作文能力的培养，在实施过程中，要善于引导学生积极参与作文教学，让每一堂课都有成效。

三、要有真情实感。

作文的真情实感是语文教学的重要内容，是语文的基本功能。在教学当中，教师应该重视作文教学，要重视作文教学的创新、实践、探索，让学生在作文实践中，体会生活的美好，感受生活的美好，感受作文的真实。同时，在作文教学中，教师要引导学生在作文过程中感受生活的美好，在作文中体会作文的情感，在生活的美好。因为作文是一门实用的艺术，学生在课堂上可以从作文的内容中获得情感体验，并通过生活实感感受作文的情感，感受生活是作文的生命。

四、教师要注重作文实践。

一名教师要有真情实感才能把作文教学工作做好。

作文教师要注重作文实践。作文教师在作文过程中，除了要注重作文实际，还要注重作文实践，在作文的过程中，教师要根据学生的作文水平、习作水平等进行作文评价，这样才能提高学生的作文水平。

五、要有真情实感的作文课程。

在作文课程的实施中，作文是一门重要的课程，因此，作文教学应该重视作文教学的创新与实践。作文课程的实施不仅仅要求学生写出一篇优秀的好作文，也应该注重作文教学的创新。在作文课程过程中，老师只要把作文课程进行研究与实施，就必须注重作文教学的创新与实践。在作文课程过程中，教师不能盲目地传授写作方法，要引导学生自己独立思考，不断拓宽自己的作文视野，提高自己的写作水平，才能提高其作文水平。

总之，作文教学是小学语文教学的重要内容之一，作文教学的创新与实践是紧密联系在一起的，在实施过程中，教师要善于发现作文实践中的新问题，及时改进作文教学。