岁月偷不走的什么作文600字(高分6篇)

关于岁月偷不走的什么作文，精选4篇高分范文，字数为600字。“春花秋月何时了，往事知多少”。我一直想说，但不知道从什么时候开始我的脑袋有点不灵活了，只是觉得那一段时间，我总觉得自己没有什么可以倾诉的朋友，总是一个人，静静地看着他们在我的世界里游走。可是，我却一直不知道，我是怎么了。就像是一只小鸟，一直在笼子里。

岁月偷不走的什么作文(高分范文)：1

“春花秋月何时了，往事知多少”。我一直想说，但不知道从什么时候开始我的脑袋有点不灵活了，只是觉得那一段时间，我总觉得自己没有什么可以倾诉的朋友，总是一个人，静静地看着他们在我的世界里游走。

可是，我却一直不知道，我是怎么了。就像是一只小鸟，一直在笼子里。

一个人，一个时间，一段时间，一段时间。我的生活里充满了各种各样的色彩，也充满了许多的快乐，我的人生里也少了许多快乐，可是，我的朋友们却越来越多，每天都开开心心的，每天都和我一起玩，我感觉我们的心是紧绷着的，就像一只活蹦乱跳的小鸟，我们总是在一起玩，一起聊天、说话。可是，我们却不懂得怎样去爱，怎样去爱。

我们都是小孩子，一直在一起玩，一直都不会分开。就像是一只小鸟，一点也不开心，不会和大家在一起玩。也许是我们都太单纯，也许是我们都太傻，太天真吧，总是把自己最美妙的时光都给别人，自己却不懂得去爱，这些都是我们所有的不懂，我们总是把自己最珍贵的时间给别人，不顾及到他们的感受。

有时候，我总是想：如果我们的友谊能够永恒，我希望，不要再这样做了。可是，我却没有想出这件事，我会不会被遗忘？

我的朋友们都不懂我的心。只是一直在看着我的人。我不是我自己的朋友，我也不是我自己的朋友。

我知道，在这样的一个生活中，我只是个孤单的小孩。可是，我却不知道，我是在害怕，害怕自己不会和他们在一起玩。

可是，我也没有资格去害怕自己，害怕自己的朋友。

我不知道，如果我不会再做这样的一个我，我还是不是会和他们玩，我还是一个小孩子吗？如果我不会去害怕，我还是一个小孩子吗？如果我不会去害怕，我还是会和那些不懂我的人们玩，我不会在意我自己，我还是一个小孩子吗？

我不会去做这种事情，我只是一个孤单的小孩子，一个不会被人关注的小孩子。

如果，我们是一只小鸟，我愿意做我自己，一个不会被人关注的孤单的小孩子。

 

岁月偷不走的什么作文(满分素材)：2

时间的脚步，一步一步地挪，岁月的流逝，带走了一些往事。但，岁月的痕迹，在我眼前挥之不去。在时光的长卷上，总有那么几朵不同的花。它们是否会在时光的长河中消逝。但是，那一朵朵美丽的花朵，却在我的眼前绽放了。

小时候，我是一个活泼的女孩，总是爱和小伙伴们玩捉迷藏，总在玩得正起劲时，却不知何时，小伙伴们悄悄走到我身后，我便立刻藏在身后，等小伙伴们走远了，我便悄悄地离去。当时的我总是很天真，总是以自我为中心。我总是不明白这个世界上为什么会有人与我玩捉迷藏。

直到有一天，我看到了那个小男孩，我才明白了：那是一个小男孩，他的父母在外地打工，xx年来，他只能回家一两次，而我们这个大家庭，却有许多人不在家。我便想：我不是一个孤儿吗？那么小的男孩，为什么要离开我呢？这个问题，在我心中盘旋了很久。

我在一个人的世界里无法解答，只有在一个地方，看着那一颗颗小小的心灵，我才知道那个小男孩的家境如此艰难，我才懂得了，小男孩的家境并不算是很好，只是他的家境并不富裕，只是他没钱而已。

我一下子懵了，一个生活在贫困山区的孩子，在他的身上，我看到了自己的影子。

我看到了，他那不同的父母，他们为了让自己的孩子过上好日子，每天都起早贪黑。

小男孩的父母，他们为了孩子的前途，不知花费了多少心血。

我也看到了，他们为了孩子的成长，日夜操劳，他们的身影是那么的不舍，是那么的辛苦！

我看到了，我也看到了他们的眼神，那么的坚定。

他们的眼神，让我的心灵受到了极大的鼓舞与震撼。

我的眼睛湿润了，小伙伴的眼神仿佛就是在告诉我，他们不想离开这个世界，可他们不知道，在自己的人生中，还有这样一个家，在他们的心头。

他们的眼神，让我的眼睛湿润了。

 

岁月偷不走的什么作文(优秀范文)：3

时间，在一点一点的过去。转眼间，又快到了xx年级下学期。

xx年级下半学期，老师布置的作业很少，可是作业本上却总是有那么几行小小的字。这一天，老师布置的作业很少，但是，老师布置的作业却很多很多。老师布置的作业，总是有一些同学不愿意写作业。老师说：“这是一个好办法。”这下，同学们都不敢写作业了。可是，同学们却都没有写作业的兴趣了。这时，老师开始布置作业了，同学们都埋头写作业。而我却不敢抬头看老师，因为那是一件很不好的作业。我的手都在发抖。老是想：这个老师，这个老师，这个同学。可是，同学们却都低下了头，不愿意去看老师，我的心里很是不服气，但是，老师不是没有发火吗，为什么老师就没有发火呢，我还是不愿意去看老师，我想到的第一个办法是——————看老师的脸色。老师的脸色是多么多么的严肃啊。我想到了老师的脸色，是多么的严肃啊。老师，这么严肃的脸，怎么能不让人心服口服呢?我想到了老师的脸色。

同学们的脸色，都是多么的严肃啊。老师，这么严肃的面色。可是，老师却不知道，老师为什么这么严肃啊。

同学们，你们说，老师严肃不严肃的面色是不是也像一位老师啊！老师，你说，老师严肃，是为了你们的成长啊！

 

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