叙事类故事适合配什么音乐600字(精选4篇)

关于叙事类故事适合配什么音乐，精选4篇精选作文，字数为600字。在我们的生活中，有许多的事物，它们都有着独特的特点，它们都有着自己的特点。下面就请大家来看看这篇《有趣的故事适合配什么音乐》。

叙事类故事适合配什么音乐(满分范文)：1

在我们的生活中，有许多的事物，它们都有着独特的特点，它们都有着自己的特点。下面就请大家来看看这篇《有趣的故事适合配什么音乐》。

有趣的故事适合配什么音乐呢？我们都知道，音乐能使人心情愉快，能使人身心愉悦，能使人们的生活变得美好。但有些人却不懂得什么是音乐，他们只会把它们当作一个个装饰品，用它们来装饰世界。这些人只会把音乐当作一种装饰品来装饰世界，他们不知道什么是音乐，什么是声乐，所以他们只会把音乐当作一种装饰品来装饰世界，不懂音乐的人永远看不到这个世界。

音乐的世界也不是这样的，它们是人与人之间沟通的桥梁，是人与人之间交流的渠道，只有你与它沟通了，才会发现世界原来是这么美妙！只有你与它沟通了，世界才会变得更加美丽和和谐。你听过一首歌《我最喜欢的一首歌》吗？你也许会觉得唱的不够美，你想过一首歌《朋友》吗？你也许会觉得唱的不够好，你想过一首歌《朋友》吗？你也许会觉得唱的不错，你也许会觉得唱得不好，你也许会觉得唱得很累，你也许会觉得唱得不好，你也许……

音乐是人类的朋友，音乐是人类的朋友，但是我们不应该只是听一首歌曲就够了！如果你不能把它变成一个装饰品，你可以将它变成一种装饰品，让它充满整个世界！

这就是音乐，只要你用心去听，用心去体验，你会发现它很美妙，因为它能陶冶我们的心情，让世界变得更加美好！这就是音乐——美妙的音乐，这就是音乐是人们的朋友。

 

叙事类故事适合配什么音乐(通用范文)：2

小编精心推荐了一个配乐乐器小学作文，文章希望大家喜欢!

作文

在小学xx年级的时候，有一个学校，她的名字叫——乐器乐教室。她的成绩在班上可是数一数二的，在家里也是名列前茅。可是在我们学校里，每天上下班都有人来上课，每天晚上下学回家还要练琴，每天都是练到很晚才回家。

记得有一次，我和妈妈去上辅导课，在回家的时候天下起了雨，妈妈就对我说：“天气预报说明天要下雨，可是我今天的课是不听的。”妈妈对我说：“今天是星期一，不用去了。”可是我还是坚信她还有一个办法，就是我今天晚上没写好作业，因为我知道她还有一个办法，就是不让我去。我就说：“那就把这次的作业全做完吧！”妈妈就把这件事情告诉了我。我就把我的作业全写完了。

妈妈说：“以前你不是经常练琴吗？”我说：“今天我就练习一下，如果我把这一次的作业全做好，就可以去给你买一把**笔。”妈妈就把这次的作业全做好了，我就去给妈妈买了几把**笔。可是我的**笔买回家后，我把**笔放在了桌子上，然后就去上班了。

到了星期天我一回家，就看见了我的**笔没写好。我心想：今天的作业全都是我自己弄的，这样的成绩怎么向妈妈交待呀？

我就说：“妈妈，你的办法很简单呀，你把这几个星期的作业全都做好了吗？”妈妈说：“这样你就不用每天都练琴了，就把这几个星期的作业全做完了，你就可以去上辅导课了。”

我就把这件事情告诉了妈妈，妈妈就把这件事告诉了我，我就把这个秘密告诉了她。

我把这件事情告诉了妈妈，妈妈就把这个好办法告诉了我。

妈妈就对我说：“你知道吗？**笔的*用途有很多。如果*笔没有*的，可以用来擦地板，擦桌子，擦玻璃，擦桌子，擦玻璃等等，但**笔用来做一种不用的东西，你要是用来写字，**笔不可以用来写字，不能用来写字，就是一种不用的东西。你就把**笔拿去吧。”

妈妈的话我听了很高兴，就把**笔拿去写字了，我写字时，**笔就把我写的字弄乱，弄到我的手。妈妈说：“以后不要再这样了，*钢笔用来擦玻璃，擦桌子，擦地板等等，你就用*钢笔用来写字。”

妈妈说的很对，*钢笔用来擦地板的。

今天中午，我和爸爸、妈妈、奶奶一起去上辅导班，在路上我看到了一群人在买*钢笔，我问爸爸：“他们是在买*吗？”爸爸说：“不是，他们是在买*钢笔。”到了那家，我看到有的人在买*钢笔，有的人在买水*笔，*钢笔的价格不好，我就问老板：“这*钢笔有多贵呀？”老板说：“这种钢笔是价格低廉的，一分钱一支的，要20块钱，不贵就一支。”听到这里，我

 

叙事类故事适合配什么音乐(通用范文)：3

1、音乐的声音

2、音乐的声音

3、音乐的声音

4、音乐的声音

教学重点：

5、声乐是一种很有趣的语言，音乐能够让学生感受到音乐，激发起学生的兴趣，使学生喜欢上音乐课。

6、音乐能够让学生体会到音乐是一种美丽的声音，音乐能够使学生从心底感受出音乐，使学生喜欢上音乐课。

教学难点：

7、音乐能够让学生感到美丽的声音，引导学生体会到美丽的声音，引导学生体会到美丽的声音。

8、音乐能够让学生体会到音乐中的美丽，激发起学生的爱好音乐。

教学过程：

一、教学过程

二、教学过程

三、音乐课程标准的要求

一)、学生学习情况分析

本课程共分为三个环节，每个环节的学习，都有不同的教学风格和特点，都有其独到的特点。

9、课程标准的指导思想

以教材为例，通过学习《新课标》这门课程的学习，我们知道了音乐是人类的艺术，是一种艺术，音乐是艺术的源泉，在音乐教学中，我们应根据学生的认识、喜好和兴趣，结合我校的实际情况和学生的具体情况，采用多种方式，激发学生的学习兴趣。在教学中，我们应把音乐教学作为学习的重点和难点来抓，并把这项课程列入学生的学习计划中来，并在教学过程中不断总结和反思，使学生能更加喜欢上音乐课。在新课程的实践中不断总结，不断总结，不断反思，让我们在以后的教学中，不断提高和完善自己的教学水平。

10、教学重点

11、教学过程

一)情感态度与价值观

音乐是人类最为美丽的艺术，是音乐的灵魂。音乐是人类最为优秀的文化遗产。它能够使我们的生活更加美好。它能使我们的心灵得到洗礼，使我们的心境得到解放。音乐是一种情感，它不仅可以使人得到美丽，同时也可以让人得到情感，使我们的心情得以平静。音乐是一种美丽的语言。它能够让学生在轻松愉快的气氛中得到心情的调控与控制。在音乐中学习，能够使我们的情感得到净化，使我们的心境变得更加平和，让我们的心灵得到洗礼。音乐的情感是一种情感，它不仅可以使人得到美的熏陶，同时也可以使人变得更加优秀。音乐能够使人得到情感上的洗涤，使我们的心灵得到升华。音乐是人类最为优越的语言。音乐能够陶冶人的情操和性情，使人变得更加优秀。

音乐作为一门很有价值的艺术，它能够让学生在轻松愉快的气氛中学习音乐。音乐能够使学生得到情感上的熏陶与控制，使我们的心灵得到升华，也能够使我们的生活变得更加美好。让我们的心情变得更加美好，这也是音乐的一个特征。在音乐的世界里，我们会变得更加开心快乐。

音乐课程标准指出“教

 

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