敲字如飞作文600字(精选4篇)

关于敲字如飞作文，精选4篇精选素材，字数为600字。“叮—叮—咚—叮——叮——咚——叮”，一阵清脆的上课铃声响起了，老师走上讲台，说：“上课。”我听着听着，脑海中不禁浮现出了“xx日之计在于晨，xx年之计在于春”这句话，我想：我们应该好好地利用这些时间学习，不要虚度这么宝贵的.一分一秒了。

敲字如飞作文(通用作文)：1

“叮—叮—咚—叮——叮——咚——叮”，一阵清脆的上课铃声响起了，老师走上讲台，说：“上课。”我听着听着，脑海中不禁浮现出了“xx日之计在于晨，xx年之计在于春”这句话，我想：我们应该好好地利用这些时间学习，不要虚度这么宝贵的.一分一秒了。

上课铃响了，同学们都坐的端端正正，认真的听老师讲课。只有我，一言不发，心想：我怎么能让老师提前上课呢，老师一定不让我们上。这时，我看见了老师的脸颊，我的心情瞬间低落了。老师说：“上课的时候，大家都要认真听讲，不要乱说话。”老师的一番话使我豁然开朗，心想：原来老师这么有耐心。我赶紧把课堂笔记记在了笔记本上，这样我的作业就能马虎大致了，老师还经常表扬我呢。

老师的话，像一个小火球，点燃了我的希望。老师的话，像一股清泉，滋润了涸的心田。老师的话像一束灯塔，指引了我前进的方向，让我在茫茫学海里找到前进的方向。

老师的话，像一缕春风，吹走我心中的灰暗;老师的话，像一股清泉，滋润了涸的心田。

 

敲字如飞作文(通用素材)：2

在我的成长历程中有许多事，它们就像天空中一颗颗闪亮的星星点缀在我的脑海里，但是这些都很平常，可是，这些都有一个最大的特殊的地方，就是那令人难以忘怀的一点——那就是一次有趣的“打羽毛球”。

记得我xx岁那年，在一个阳光明媚的早晨，我和妈妈一起去打羽毛球。来到了那儿，我看到了一个人在打羽毛球，那个人身材高大，手里拿着球拍，正要发球，我就连忙上前去问：“叔叔，能让我教一下吗？能教教我吗？”“行”叔叔爽快地答应了。

说做就做，叔叔把球往天空上一扔，就在那一刹那，那个人的身体就像飞了起来。他拿着球拍一下又一下地向我发射。我也不例外，就连忙跑过去，拿起拍子，一下一下地教他打球。他学得可认真了，我看得目瞪口呆，连连称赞他。我也觉得很好玩，于是我就教他打羽毛球。

我教完了，叔叔说了：“这样你的球才能打的好。”我听了叔叔的话，连忙把球往上一抛，球飞到了天上。可是，球没有掉到地上，而是在天上转了一圈，就掉了。我就说：“那个叔叔不就像一只小猴子一样，在地上打来打去，还不时地发出笑声呢！”可没想到我刚一说完，就被叔叔的话语给了。我只好重新教训了那个叔叔一回，就这样，我的球技大幅度地提高。可就在这时，那个叔叔的球像一个调皮的孩子，在我打球的时候，不小心从我身边飞过，我没有去捉，而是跑的很远。

我就想，叔叔这是不是很有耐心呢？这次打球真有趣啊！

 

敲字如飞作文(高分作文)：3

我一直都想学书法，可是，这个愿望并没有实现。这个愿望就是：我想学会一门手艺——书法，我要学会书法，我要学会书法！

我的妈妈说：“只要你有一双能学书法的手，一定会在你的书法本上画上美丽的花边！”我听了以后，高兴地一蹦三尺高！我要把字练得更好！我还要学学书法，我要学会书法，我要学会书法，我要学会书法。

我要学习书法，首先，先要把笔划清楚。再用毛笔写字的时候，要把毛笔字的笔墨写端正。再在毛笔字本上涂上笔墨，这样就可以把毛笔字写好看了！

我要学习书法，我要学会书法，我要学会书法，为祖国争光！

我要学习书法作文100字11

“书法，是我的特长之一，它能让人的思维变得活跃。”

“书法有什么好呢？”

“书法有许多好处，比如：我们能让我们的作文变得很有趣，能让我们知道很多书法知识，能让我们的知识更加丰富……”

“书法，它能让我们的思维变得活跃起来，让我们的思维变得更加的灵活，能让我们的知识变得越来越渊博，能让我们的思维变得更加的活跃……”

我的妈妈是一个书法家，她每次都是“书画大师”。她的书法字，写的很漂亮，很有感染力。她的字，每一笔，每一画，都是那么的端端正正、整整齐齐。我的爸爸是一个书法家，他每次都会“书圣”，他每次都要给我写一副对联，并让我把它贴在家里的墙上，还会写两首古诗，让我把这幅对联贴在家里的墙上。

我要学习书法，我要学好书法，我要学习书法，让妈妈成为书法家。

我要学习书法作文100字12

今天上午，我们学习了毛笔书法，这个书法是我们毛笔书法的一个好伙伴，我学习书法可有意思了。

老师让我们练习毛笔书法，首先要把毛笔字放进墨盒里，再用水笔蘸上毛笔字的颜色。老师让我们把毛笔字的一部份的笔画用毛笔写好，再把毛笔字放进墨盒里。这样，毛笔就可以拿到毛笔书写了。

开始写第二幅毛笔书法的时候，我写的是一个小圆柱体的，老师把毛笔字放进墨盒里，我就用毛笔沾水写了一个圆的大圆柱体。

开始写第三幅了，毛笔字的颜色是棕色的，老师给我写了三个大字：“我们都是毛毛虫”。

开始写了，老师给我画了一幅图，是一只小松鼠，老师说：“你看，这就像你们的眼晴，是用水笔画出来的，要把这个圆柱体画好，不能用力太大，也不能用力太小，这样就不容易写错字了。”

开始写第四幅了，毛笔字写得很慢，老师又给我写了两个字：一、二、三、四……老师给我改了一下又改，老师改完了，又让我写，可是我写得太大太大了，老师又让我写一个，我写得太小，老师说：“这样，你的毛笔就没有颜色。”

 

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