作文的思维导图800字(优秀范文5篇)

关于作文的思维导图，精选4篇优秀范文，字数为800字。在我们的生活中总有那么一个人，他或许不是最出色的，也没有最受人瞩目，但他却时时在我们的身边，他或许是最默默无闻的，最平凡的;他或许也不是最出色的，但他却在我们的生命中留下了不可磨灭的印象，至今还让我感动。

作文的思维导图(优秀范文)：1

在我们的生活中总有那么一个人，他或许不是最出色的，也没有最受人瞩目，但他却时时在我们的身边，他或许是最默默无闻的，最平凡的;他或许也不是最出色的，但他却在我们的生命中留下了不可磨灭的印象，至今还让我感动。

我们的家长，是一名教师，他们在工作岗位上默默奉献，不辞劳苦，他们在学习上默默地奉献，在生活上默默地奉献。在我们身边也有这样的人，他们的名字不一定是最优秀的，但却是最最最最可爱的。一天，我在街上看到一个乞丐，他一边吃着面包一边走，走了一会儿，他停下了，吃着面包，吃着剩下的面包，走进了一间小屋里，看见一只小狗在门口趴着，他走到小狗身边，摸着它的头，问它：“你是谁?”小狗摇着尾巴，汪汪直叫，好像在说：“是我的主人，你能帮我主人出一个主意吗?”这一句话，让我感受到了人们的善良。

这时，我看到一个小女孩，她在乞讨，她身边没有一个人理睬她，她一直走，看着小狗，好像在说：“我是一个乞丐，怎么样?我很可怜吧!”这时，那个乞丐，走上前，把自己的手伸向了一个空碗，小女孩看着乞丐，看着乞丐，她也看看乞丐，对乞丐，对乞丐，对乞丐，乞丐也没有什么反应，乞丐走了，小女孩也离开了乞丐身边，看着小女孩离去的背影，我觉得这个世界上的人都是一个个的善良的天使，我觉得这是人间最纯洁的善良。

作文的思维导图(优秀范文)：2

“我们能做的事，就是让我们的童心永远留在孩子身上。”这样一句简单的话语，却是我们在作文教学中最好的诠释。我们每一位家长都希望自己的学生，能够像他们那样，在课堂上积极地回答问题，在家里认真的做作业，在课后认真的预习、复习，在社会上做一些正直的人。可这样的想法是没有用的，也是不行的，我们要做的，是在课堂上认真地上好每一节课，认真对待每一堂课。在课堂上，老师讲的内容我们都会，我们也要积极回答问题，不要被别人笑话，不要被别人误解。在课间，我们要多一份关怀，多一份理解。我们要让课堂充满笑声，这样课堂不会再是我们的“笑天堂”，我们会在课堂上，尽情地享受课堂的乐趣。当学生不听课时的表现，我们就要用心去发现问题，并去找到问题的解决方法，这样，我们的学生会不断进步，不断提高的。

在家长会上，老师会对家长们的学习、生活情况进行表扬，表达他们的看法，并对家长提出一些不同的建议。在这里，请允许我向我的学生们提出一些不好的建议。我觉得，学生的作业，我们的学习态度，学习方法都不同，但在学习态度上，我们会发现问题，找到解决问题的办法。如：我们在家里写作业，学生就不会把作业拿出来，这样，他们会感到作业不会拿出来。我们的家长也会对我们的作业感到不安，因为我们会感到不开心。学生的作业，学生的作业，我们也要认真完成，不能有一丝一毫的马虎。学习上的错误，我们要及时发现，及时改过。这样，我们才能在课堂上认真听讲，做好笔记。

这就是我们的作文教学方法，也是我们的作文教学方法。在作文教学过程中，我们会面对很多的难题与困难，也会遇到很多的问题。我们的孩子需要作文教学的过程，就是一个充满挑战的过程。我们的孩子要学会在困难的磨砺之后，才能学会在困难中成长，才能在作文教学中成长。

“作文教学，不是单纯的让孩子们在课堂上学习、在家里写作文的方法，而是要让孩子们在课堂上学习、在家里学习，在社会中学习、在家庭中成长，这是我们作文教学的一个基本要求。”这句话是我们作文教学的一大特色。作文教学的第一步，就是要让孩子们从课堂中去学习，去思考。

这也就是我们作文教学的目的。

作文教学是作文教学过程中的一个重要组成部分，我们应当从课堂上学习到生活中，到社会上去学习。

作文教学中，作文教学的最主要的任务就是教师，在教学中，作文教学的最重要的任务就是教学生学会生活中怎样写作。在教学中，作文教学应当成为一种必须的、有利于学生生活的、能让学生积极主动地学习和掌握的方法，教师应当是学生学习

作文的思维导图(优秀范文)：3

今日上午，老师给同学们上了《思维导图》一课。

首先，我们看了《思维导图》，讲的是一位同学的成绩一直不太理想，老师为此非常伤心。这时，有一个同学问了老师，老师不紧不慢地回答：“你看看这些题目是怎样做出来的!”同学们都不敢相信，老师说：“这位同学在课前已做好预习准备，但在课后的时间里还是有许多不会的地方。你们可以去问同学，也可以问家长。”

接下来，我们又学了《小抄写员》这篇课文，课文主要描写一个叫小男孩在家中偷玩电脑，在外面打工，在家写作业的情景。我们知道了，要想写好作文首先要学会观察，要学会观察。要学会用笔写，用橡皮擦。我们要在学习中，多多观察，多观察，不要因为写不出什么不好的作文来，而去抄别人的作业。

作文

这个故事告诉我们，不要因为写不出来而去抄别人的作文，抄别人的作文，抄别人的作文就可以了，如果没有写好，就不会被老师表扬，抄别人的作文，抄别人的作文就会被老师批评。

我们以后一定要认真学习，多观察，不要抄别人的作文。

作文的思维导图(优秀范文)：4

用语言导图的方法可能很多同学都会用到，我也不例外。但有一个问题我还是困惑不解，这也许就是孩子写作的“难点”吧?我不明白，可能这也是一个不好的问题。

在作文课上，老师讲了很多作文的要素。比如“一、二、三……”，“三、四、五……”等，可是，我没想太多。我只是想：作文这样讲究，一篇作文就能写好，何必呢?这样不是很好吗?

我们班有一些同学，他们一开始写作文就有这样的困难，他们的习作不通顺、不规律，甚至有点不通顺。我问他们：“为什么你写的这些字都是错别字?”，他们说：“我们写的作文都有点不通顺，不规律。”我说：“为什么我们写的作文却是错别字?”他们说：“写的字太难看。”我说：“写作文就是要用脑子想一想你为什么写的字太难看，就不要用脑子想一想，不能把作文写好，这样不是很好吗?”他们说：“为什么我们要用脑子想一想，用脑子想一想，不就可以了吗?”我听了，笑了。

作文的难点在于让孩子们用心去写，而不是用脑子思考，这样才能有效率。